活动形象
能源

让我们做一个风车

用图画纸、铅笔和图钉演示轮子如何旋转。

  • 成绩K-4
  • 手在
  • 30分钟
公元前水电

概述

当轮子移动时,它们可以产生能量。车轮的运动取决于它们的制造和行动的力量。通过设计和创建简单的针脚,您的学生可以探索这些变量。

你需要什么

  • 带上样品拼轮以显示课程作为示例
  • 将一些建筑纸切成8.5英寸× 8.5英寸的正方形,或各种大小和重量的源方纸
  • 剪刀
  • 末端有橡皮擦的铅笔
  • 图钉
  • 把橡皮剪成小块,盖住大头钉的尖端
  • 铅笔、蜡笔和马克笔

指令

在你开始制作风车之前,让你的学生开始头脑风暴。当你把它们列在黑板上时,你可以让它们说出不同的旋转的东西。作为一个小组,讨论是什么让事情旋转。

建造风车

  1. 首先装饰纸张的两侧。小图片和设计最佳。
  2. 在正方形上,从一个角到另一个角画两条对角线。

  1. 从四个角落,切向中心,大约三分之二的路。

  1. 将交替的角折叠向方形纸的中心,然后通过四个角推拇指。

  1. 接下来,将图钉贴在铅笔末端的橡皮擦中。如果图钉的尖端伸出,请使用其中一个小橡皮擦来覆盖它。


故障排除

如果风车转得不太好,试试以下方法:

  • 把穿过纸张的图钉孔弄大一点,这样纸就可以通过摆动针轮来自由移动
  • 把大头针从橡皮上拉出来一点,这样风车就不会拖着了

进一步的探索

使用不同的材料创造更多的风车。作为一个群体,谈论:

  • 是什么让轮轮旋转得更快?
  • 如果你改变纸张的大小会发生什么?
  • 当风车旋转时,纸上的设计会发生什么?
  • 在构建风车时可以改变其他东西,这会改变什么?


附加信息

这个活动为你提供了一个机会来评估学生的以下技能:

  • 切割(主要是小学)
  • 使用尺子(主要是小学)
  • 下面的方向
  • 使用试错法
  • 解决问题
  • 将新想法
  • 安全使用材料

你可以利用“风车”活动介绍和探索各种科学主题,包括:

  • 幼儿园科学:物体的运动取决于它们的性质;天气变化;首先,人们对季节变化的认识
  • 1级科学:出现在地球和天空中的局部模式
  • 二年级科学:力影响物体的运动
  • 四年级科学能量是可以转化的

应用设计、技能和技术-幼儿园至三年级课程的能力

使
  • 选择工具和材料
  • 使用已知的程序或通过模仿他人来制作产品
  • 使用试用和错误来进行更改,解决问题或从自我或其他中包含新的想法
分享
  • 用个人喜好来评估他们的设计方案是否成功
  • 在物理和数字环境中以安全的方式使用材料、工具和技术
  • 通过游戏和协作工作,制定他们的技能并添加新的技能
  • 探索使用简单的、可用的工具和技术来扩展它们的功能

一年级和二年级的科学课程的能力

质疑和预测
  • 对熟悉的物体和事件做出简单的预测
规划和进行
  • 安全地操纵材料来测试想法和预测
处理和分析数据和信息
  • 通过讨论比较与预测的观察
  • 确定简单的模式和联系
评估
  • 将观察结果与他人进行比较

三年级和四年级的科学内容

  • 转换能量的设备(4级)

三年级和四年级的科学课程的能力

质疑和预测
  • 基于先验知识做出预测
规划和进行
  • 简单的数据收集
处理和分析数据和信息
  • 与预测进行比较,表明发现的可能原因
评估
  • 根据他们的结果和先验知识进行简单的推论

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