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保护

节能思想和行动

如何通过使用较少的能量来减少对气候变化的影响?

  • 10-12等级
  • 团队合作
  • 1小时
  • 新的

概述

您的学生如何了解能源,保护和气候变化?头脑风暴方式可以节省能源,然后制定根据对环境的影响来对其进行排名的标准。创建五大行动的列表,您的学生可以采取帮助抵抗气候变化,并创造一个可持续的能源未来。

你需要什么

  • “节能思想”
  • “我对能源和保护了解的是什么”工作表

指示

您的学生如何了解能源和保护?

  1. 让学生反映他们对能源使用,气候变化和节能使用的信息“我对能源和保护了解的是什么”工作表。使用以下方法之一:
    • 学生使用工作表或在线填充PDF的印刷副本,您自己回答问题。
    • 学生与合作伙伴合作讨论和回答问题。
    • 学生使用内外圈讨论问题。将班级分成两半并形成一个半圈,另一半形成外部圆圈,成对彼此面对。从工作表中提出一个问题,让学生想到他们的答案,然后与他们的伴侣分享。让外圈旋转到下一个人,并从工作表中询问另一个问题。

排名节能行动的影响

  1. 创建小组四组,让学生思考以下问题:
    • 如何使用更少的能量和更少的化石燃料来减少温室气体排放和对气候变化的人类影响?
  2. 让每个小组在一张纸或数字文件上,头脑风暴一系列能量保守行动,减少气候变化的影响。
  3. 的列表“节能行动思想”如果需要提供。
  4. 制定或共同制定决定哪种节能行动最佳降低气候变化的影响的标准。将板上的标准作为课程或每个组内记录。鼓励学生思考:
    • 清洁能源(可再生vs Fossil燃料)
    • 温室气体排放
    • 第一次人们关心未来几代环境的观点
    • 易于实施
  5. 在他们的群体中,对创建五大名单的标准进行排名对标准的影响。
    • 提醒学生互相倾听,贡献想法并支持他们的小组中的不同观点。
  6. 有团体分享其前五名行动。
    • 录制板上的列表并讨论使用的标准。
    • 请参阅扩展以在社交媒体上共享操作。

反射

  1. 选择以下一个或多个提示完成作为思考 - 分享反映:
    • 您的团队沟通如何?每个人都能贡献吗?大家都试图倾听和重视不同的观点吗?
    • 在五大名单上作为一个团体决定是否容易或难?有标准使它更容易吗?
    • 您是否会改变您的任何行为,以利用较少的能源,减少对气候变化的影响?为什么或者为什么不?


附加信息

  • 评估学生在其成对或团体工作中沟通的能力。
  • 评估学生使用标准创建和评估他们的想法以创建其前五个列表的能力。
  • 评估学生对他们的行为如何影响环境在课堂上的讨论和他们的前五个名单上的讨论。
  • 创建一个有与节能行动和气候变化相关的顶部标签或搜索顶部标签,并让学生在社交媒体上发布五大行动。
  • 研究当地环境组织。
  • 邀请客座扬声器(土着老年人或知识守门员,环境组织,学区设施,地方政府,公用事业提供商)谈谈节能,可持续性,气候变化以及我们的行为如何影响环境。
  • 与英语语言艺术教师合作,让学生创造一块,鼓励他人采取行动,以减少对气候变化的影响(例如,文章,说服性讲话,有组织的辩论,口语,短语,诗歌等)。

我们在许多方面使用我们日常生活中的能量。我们用它来上学,为我们的灯,煮我们的食物,加热家园,制作和运输商品。我们的一些能量来自干净的可再生来源,如太阳,风和水。化石燃料(煤炭,石油和天然气)也用作能源。他们来自古代植物和动物,当烧伤时,将温室气体释放到大气中。温室气体,包括二氧化碳,甲烷,氧化亚氮和水蒸气,从阳光下捕获热量并使地球变暖。

清洁可再生能源

选择可再生能源有助于降低我们对环境的能源使用的影响。在B.C.中,大多数电力由水,清洁和可再生的来源产生。不可再生能源对环境产生更大的影响,而不是可再生能源。能量燃烧化石燃料将温室气体和碳释放到以前被困住的地下的环境中。

节能减排

节能减排意味着通过改变我们的行为来使用较少的能量。节能行动对未来产生积极影响。学生将提出许多想法来节省能源。一些电力智能提示包括:

  • 关掉不必要的灯。
  • 使用自然光线。打开百叶窗并关灯。
  • 洗手时关掉水。
  • 未使用时拔出电子设备。
  • 如果可以,请拒绝热量。

我们的日常选择和行动会影响环境。我们可以通过采取可持续能源未来采取行动来实现差异。

能源效率

能量效率是指帮助完成较少能源的任务的技术。创新继续开发通过技术降低能源使用的新的和创造性的方法。

  • 热泵是一种有效的加热形式,通过电动冷却,电热从一个地方移动到另一个地方。两种空气源热泵(从外部移动到内部的热量)和地源热泵(从地面移动热量)。
  • 用于照明和加热的自动控制。
  • 节能灯泡。
  • 天气剥离和固定在门窗周围的空气泄漏。

一切都是连接的

环境和自然世界中的一切的概念是相互联系的,这是第一人民的土地和地点的观点。据了解,我们有责任通过我们所做的一切以及我们所做的选择来照顾土地,植物和动物。

当化石燃料被烧毁,释放温室气体时,我们的能量选择会影响环境。当我们使用更少的能量并选择清洁可再生能源时,我们会降低对环境的影响,并帮助您现在和后代的地球。每个小行动都会增加了一个很大的不同。

能力

沟通

  • 沟通
  • 合作

思维

  • 创造性思维
  • 批判和反思思维

个人和社会

  • 社会意识和责任

大想法

  • 能源被保守,其转型可以影响生物和环境。(科学10)
  • 科学理解使人类能够应对并适应当地和全球的变化。(公民科学11)
  • 人类做法影响了生态系统的可持续性。(环境科学11)
  • 生活可持续地支持自我,社区和地球的福祉。必威备用站(环境科学12)

内容

  • 能源转化的影响(科学10)
  • 影响环境的行动和决定(公民科学11)
  • 人类行为及其对生态系统诚信的影响(环境科学11)
  • 个人选择和可持续生活(环境科学12)

课程能力

质疑和预测
  • 使观察旨在识别他们对自然界的问题
处理和分析数据和信息
  • 将第一个人的观点和知识和当地知识应用为信息来源
  • 分析原因和效应关系
申请和创新
  • 通过个人和协作方法为社区和世界进行照顾必威备用站
  • 通过查询,有助于找到当地和/或全球层面问题的解决方案
沟通
  • 为特定目的和观众沟通科学思想,信息和建议的行动方案

第一人称原则学习

  • 学习是整体,反思,反思,体验和关系。
  • 学习涉及认识到一个人行为的后果。

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