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保护

学校能源调查

调查学校能源使用,并提出减少电力使用和战斗气候变化的方法。

  • 7级
  • 团队合作
  • 2小时

概述

你的学校如何使用能量较少?调查学校如何使用能源,并提出建议,以减少对气候变化的影响。

你需要什么

  • 每个学生的以下讲义之一:
    • “能源调查”
    • “照明调查”
    • “计算机调查”
    • “Windows / DOORS调查”
    • “能量面试”
  • Dotmocracy的小贴纸 - 足够每名学生三名
  • “一起工作”组评估- 每组一个

指示

在领导活动之前,决定使用哪种能源调查。为学生提供五种不同的调查,以了解学校节能行为和节能技术的更多信息:

  • “能源调查”
  • “照明调查”
  • “计算机调查”
  • “Windows / DOORS调查”
  • “能量面试”

注释帮助您教想要查询更多的信息。

调查

  1. 介绍我们的能源使用会影响环境并影响气候变化。
    • 在B.C.中,大多数电力来自干净的能源:水。
    • 许多其他能源需求,如加热,冷却和运输使用化石燃料,在大气中释放温室气体。
  2. 要求学生分享他们认为如何在学校使用更少的能源和减少温室气体排放的想法。
    • 在董事会,图表纸张或计算机上记录想法,以提及稍后。
  3. 为了提出最有效的建议,学生需要首先调查学校在学校使用的能量。
    • 将班级分成小组。
    • 使用提供或让学生创建自己的调查。
    • 在进行调查时讨论适当的行为和安全指导。
  4. 流通并审查调查,以确保每组了解他们需要做的事情。
    • “能源调查”:与学生审查问题,并讨论每个人如何与能源使用相关。一些问题与能量(灯,运输)和其他问题更直接相关(回收,水瓶)。
    • “照明调查”:您的学校可能或可能在教室中可能没有占用传感器。占用传感器在一段时间后感知没有移动时自动关闭灯。学生们记录如果有传感器和/或在空房间里的灯光关闭。尽可能使用自然光而不是灯光。
    • “计算机调查”:您的学校可能会或可能没有自动设置,以打开和关闭计算机/屏幕。
    • “Windows / DOORS调查”:如果学校的暖气或冷却系统,开放的窗户和门允许空气逃脱并意味着需要更多的能量来加热或凉爽学校。
    • “能量访谈”:决定在面试中提出哪些问题。提醒学生清楚地说话,仔细倾听,记笔记并在他们与他们交谈时看待人们。
  5. 让学生完成他们的调查。

分析

  1. 我们可以通过改变行为和使用节能技术来使用更少的能量并减少学校的温室气体排放量。
  2. 在他们的团体中,让学生看他们收集的信息和数据并回答他们调查表格的问题。
  3. 向课堂询问以下一些问题。在分享作为班级之前,学生可以在他们的调查组中讨论想法。
    • 他们了解人们如何在学校使用能源的了解是什么?
    • 他们如何了解学校节能技术?
    • 他们可以看到学校节约能源的证据吗?
    • 他们希望他们有疑问吗?其他人他们不会再问。
    • 他们可以想到拯救能源的方法,以减少对气候变化的影响吗?

推荐

  1. 根据他们的调查和课堂讨论的结果,让学生集体讨论建议列表,以便为节省能源和减少调查表格或其他纸张背面的温室气体排放。
    • 学生确定其前三大建议,以减少温室气体排放,学校对气候变化的影响。
    • 让每个调查集团分享其前三名建议,并在董事会或一张图表纸上写下它们。
  2. 审查并讨论每个建议以及如何降低对气候变化的影响。
  3. 让学生投票给哪些建议他们认为学校应该考虑使用DotMocracy减少能源使用:
    • 给每个学生三个贴纸。
    • 学生在最喜欢的建议旁边的学生将贴纸放在旁边,或者他们认为将对节约能源产生最大的影响。
    • 如果他们喜欢多个想法,他们可以将所有贴纸放在一个推荐或多个建议旁边。
  4. 一旦放置了所有贴纸,再次审查建议并讨论具有最多贴纸的贴纸。
    • 拍摄列表和贴纸的照片并与校长分享。
  5. 可选:让学生使用他们的团体工作共同努力“集团评估

附加信息

  • 评估学生参与小组工作和调查期间。
  • 收集并评估调查和工作表。
  • 评估小组工作和课堂讨论中的学生的沟通技巧。
  • 查看建议列表并跟进以下内容之一:
  • 创建一个在装配时出现的SKIT,促进节能动作。
  • 参观年轻学生,并教他们拯救能源。
  • 图表学校的能源使用并每月更新。
  • 有一个带有节能主题的门装饰比赛。
  • 编写新闻通讯文章,PA公告或设计小册子,节能提示。
  • 每周举行一次“点亮”一天,在午餐时关闭教室的灯光。
  • 邀请校长或学校设施展示学校和可持续发展目标/计划的能源使用。

能量调查可以分配给一对学生。他们会提出其他学生和教师关于他们的节能行为的问题。学生可以修改问题或制定自己的调查,专注于他们最感兴趣的特定能源使用行为。

照明调查“计算机调查”Windows / doors调查“可以分配给小组。学生在大多数人在学校(学校前,放学后的休息之前)时,学生在学校调查能源使用行为和节能技术。将不同的组分配给学校的不同部分以收集数据。学生可以修改调查或创造自己的调查。该省周围的学区正在升级他们的照明,电脑和窗户更节能。看这个故事关于Citadel Couradel Coutadel Couquitlam中学达到100%的LED。

能量访谈“可以分配给一小组学生,或者您可以邀请校长,能源经理或其他设施会员来上课以回答问题。提供了许多问题。学生可能会询问所有问题,其中一些或制定自己的问题清单。

让其他教师了解调查并一次安排他们,以最大限度地减少对他人的中断。

节能减排

节能装置通过改变行为来利用较少的能量。学生将提出许多想法和建议,以节省学校的能源。一些电力智能提示包括:

  • 当他们不需要时关闭灯光。
  • 使用自然光线。打开百叶窗并关灯。
  • 洗手时关掉水。
  • 未使用时拔出电子设备。
  • 如果可以,请折起热量并戴上毛衣。
  • 使用纸张的两侧。纸质需要很多资源。

能源效率

能量效率是指帮助完成较少能源的任务的技术。创新继续开发通过技术降低能源使用的新的和创造性的方法。

  • 能源之星®是国际认可的符号,表明高效率。这是一个评级计划,包括家庭,建筑物和设备,如冰箱,洗碗机,电脑,炉,热泵等。
  • 热泵是一种有效的加热形式,通过电动冷却,电热从一个地方移动到另一个地方。两种空气源热泵(从外部移动到内部的热量)和地源热泵(从地面移动热量)。
  • 用于照明和加热的自动控制。
  • 节能灯泡。
  • 天气剥离和固定在门窗周围的空气泄漏。

清洁是一个清洁,更可再生和可持续的未来的省级计划。更好的建筑计划侧重于制造建筑物更节能,并为节省能源的节能产品和装修提供激励,并有助于减少温室气体排放。

  • 了解建筑码,零零建筑,热泵和可再生气体,使建筑物更加节能。

7年级科学

大思想

  • 地球及其气候在地质时间发生了变化。

内容

  • 气候变化对地质时间和最近人类的影响的证据

课程能力

  • 协同计划一系列调查类型
  • 观察,测量和记录数据
  • 反思调查方法
  • 考虑对自己和其他人的调查的环境影响
  • 通过个人和协作方法致以为自己,其他人,社区和世界的照顾必威备用站
  • 共同可操作设计项目
  • 解决问题时生成并引入新的或精致的想法
  • 以适当的方式使用数字技术沟通想法,调查结果和解决问题
  • 表达并反思各种经验和地方的观点

这项活动是课程的一部分

能源技术

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