活动形象
保护

水,水,到处都是

在学习水作为共享资源时,物理活跃。

  • 2级
  • 游戏
  • 20分钟

概述

播放一个积极的游戏,探讨水是水是共享资源的各种方式。

你需要什么

  • 室外游乐场或室内健身房玩游戏。空间大约是篮球场的大小。

指示

  1. 让学生在这三类中的每一个下面的行动分享想法:
    • “野生动物的水”
      • 例子:鱼游泳,鹿饮用,植物生长
    • “人民水”
      • 例子:喝酒,刷牙,洗手,浇水花园,洗衣服
    • “电力水”(解释B.C.通过水电坝而被水供电)
      • 示例:灯光,电视,视频游戏,冰箱,炉灶
  2. 从教室里掉下来,往外或去健身房。
  3. 让学生站在空间中间,并为三类中的每一个分配空间中的位置。
  4. 解释一下,当您呼出其中一个类别时,他们必须跑到那个位置和哑剧的相关动作,就像刷牙为“人的水”,一株植物生长为“野生动物的水”。
  5. 操作完成后,请使用不同的操作拨打下一个类别并继续游戏。
  6. 通过总结我们所有人分享水的重要性来完成游戏。让学生分享他们如何减少家庭和学校的水浪费。
    • 解释说,由于水是共同的资源,我们都需要节约水,以便为每个需要它的人(例如植物,动物,人民)已经足够了。

附加信息

  • 评估学生对野生动物和野生动物的用水如何使用水的理解。
  • 评估学生对家里可以做的事情的理解,以利用较少的水和电力,以及这有助于为野生动物留下水。
  • 去当地河流前往当地河来调查那里的野生动物。
  • 邀请当地的第一个人老人或知识守护者谈论水作为与土地和生态系统的重要联系。

BC居民是水的最高用户中,每天使用约400升水。在BC,我们使用水和野生动物产生我们的电力取决于这一资源。尽管我们省富有河流和湖泊,但我们会体验夏季干旱。所以,为每个人都有足够的水,我们需要使用更少的水和电力,所以人,电力和野生动物都可以分享这种资源。

有简单的方法可以降低我们的用水量:

  • 以更短的淋浴
  • 当我们洗手并刷牙时,关闭水龙头
  • 只洗涤全部衣物
  • 只有在充满时运行洗碗机
  • 限制/不浇水草
  • 用桶洗车而不是水管
  • 拿一个雨桶

有简单的方法可以减少我们的电力:

  • 关闭灯光
  • 关闭和拔掉未使用的设备和电子产品
  • 有“无能为用的星期五”,关掉电视并玩游戏
  • 和我们的朋友和家人一起玩
  • 玩棋盘游戏和阅读书籍而不是玩电子游戏和看电视

2年级科学 - 内容

  • 水源,包括当地分水岭
  • 节约用水

2年级社交 - 内容

  • 不同社区人与环境之间的关系

2年级社会课程能力

  • 认识到事件,决策或发展的原因和后果

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