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水力发电有多智能?

一本有趣的活动小册子讲述了电力从水坝到我们家的旅程。

  • 等级2 - 7日
  • 手在
  • 30分钟

概述

人们很容易认为电是理所当然的。当你需要它点亮我们的家、给电视供电或给你的智能手机充电时,它就在那里。但很少有不列颠哥伦比亚省的人知道电从雨雪到山上的水坝,再到我们的家这一过程的细节。

这个有趣的视觉指南涵盖了水力发电的基础知识,电力如何进入我们的家庭,以及我们如何明智和安全地使用这些能源。它很有趣,伴随着谜题和问题,让我们理解它是如何运作的,以及我们如何更明智和安全地使用它。

你需要什么

  • 这有多聪明?工作表
  • 铅笔和/或铅笔蜡笔

指令

  1. 为每个学生打印一份工作表。
  2. 给学生配备铅笔。
  3. 将活动介绍给能够独立完成或小组完成的学生。
  4. 接下来讨论如何减少家庭用电以及如何为停电做好准备。

额外的信息

  • 评估这有多聪明?工作表让学生了解水力发电的基本原理,以及水力发电如何通过传输线、变电站和配电线路传输到我们的家庭。
  • 复习工作表上的问题和答案,答案用小字颠倒地印在每个工作表的底部。
  • 评估学生的参与程度和沟通技巧,同时分享家庭用电量最多、如何减少用电量以及如何为停电做好准备等想法。

水力发电

水力发电的故事始于自然界的水循环。冬天下雪,它聚集在高山冰川,形成一个密集的,厚厚的积雪。在春天,这些积雪融化,流出的水沿着山流下,汇入小溪和河流。来自融化的冰雪的水,以及雨水,都聚集在大坝后面的水库里。

当水从蓄水池中释放出来时,它会通过被称为高压管的大管道流向涡轮机,涡轮机就像带叶片的轮子。落水的能量带动涡轮机旋转并产生电力。

电力通过被称为传输线的高压电线长途传输到你的家中。这些输电线路由高高的金属输电塔支撑在地面之上。

当电力到达一个城镇或城市附近时,它进入变电站。变电站包含许多电线和变压器,并被栅栏包围着。变电所降低电压,将电力分开,并通过被称为配电线路的电线将其输送到不同的路径上。这些配电线路可以是地面上的,也可以是地下的,把电送到你家。

当你看到电线杆上的灰色圆柱体时,它们就叫做变压器。它们将配电线路上的电压降低到可以安全地用于建筑物的程度。在新建房屋的地方,你可能还会看到带有警告标志的金属盒子。这些盒子被称为垫装变压器。它们的作用和电线杆上的变压器一样,但都是用于地下配电线路。

当电流进入你的房子或学校时,它会经过一个仪表。电表测量你家庭的用电量。电流通过电表,通过你家里的电线,最后通过墙上的电源插座。要使用电,你要把器具或设备插入插座。

水循环

地球上的水是有限的,而且是反复循环的。水循环是地球上一个重要的过程,因为生物,包括动物和人类,都需要水来生长和生存。水被用于饮用、种植食物、提供栖息地、发电等等。几十亿年来,太阳一直在推动地球上的水循环。水循环的四个主要阶段是蒸发、凝结、降水和径流。

  • 太阳:水循环是由太阳加热地球的能量驱动的。
  • 蒸发:太阳的热量使湖泊、河流和海洋中的水蒸发,从液体变成气体。水蒸气上升到空气中。
  • 凝结:水蒸气在上升过程中冷却,然后变成水滴,形成云。
  • 降水:云中的水滴最终会变得太大太重,从天空的云里掉下来。它可以以雨、雪、冰雹等形式落下来。
  • 径流:降水下降后,它流向海洋,并在河流、湖泊和小溪中聚集。有些也在地下收集。

然后循环又开始了。

三年级
质疑和预测
  • 在熟悉的环境中观察物体和事件
  • 对熟悉的物体和事件进行科学调查
评估
  • 识别他们自己和他人行为对环境的一些简单影响。
沟通
  • 表达和反思个人或共同的地方经验

4级
质疑和预测
  • 在熟悉的环境中观察物体和事件
  • 对熟悉的物体和事件进行科学调查
评估
  • 识别他们自己和他人行为对环境的一些简单影响。
沟通
  • 表达和反思个人或共同的地方经验


五年级
质疑和预测
  • 对自己感兴趣的科学话题或问题表现出持续的好奇心
  • 在熟悉或不熟悉的环境中进行观察
  • 对熟悉的物体和事件进行科学调查
评估
  • 识别他们自己和他人行为对环境的一些简单影响。
沟通
  • 以多种方式交流想法、解释和过程
  • 表达和反思个人或共同的地方经验
内容
  • 简单机械的特性及其力效应
  • 功率-能量转移的速率

6年级
质疑和预测
  • 对自己感兴趣的科学话题或问题表现出持续的好奇心
  • 在熟悉或不熟悉的环境中进行观察
评估
  • 识别他们自己和他人行为对环境的一些简单影响。
沟通
  • 以多种方式交流想法、解释和过程
  • 表达和反思个人或共同的地方经验

7年级
质疑和预测
  • 对自己感兴趣的科学话题或问题表现出持续的好奇心
  • 在熟悉或不熟悉的环境中进行观察
  • 根据他们的问题,提出另一种假设:“如果……那么……
应用和创新
  • 将所学的知识运用到新的情况中
沟通
  • 表达和反思个人或共同的地方经验
内容
  • 电力产生的方式不同,对环境的影响也不同
  • 电磁

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