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能源

确定能源转换

学生利用他们对能源类型的理解来确定五种不同的发电方法所涉及的转换。

  • 10年级
  • 组工作
  • 45分钟

概述

检查水力发电、风能发电、太阳能发电、核能发电和燃煤发电的方法,确定在每个过程中发生的能源转换,并将它们按效率排序。

你需要什么

  • “识别能源转换”工作表

指令

  1. 把能量守恒定律写在黑板上。
  2. 要求学生尽可能多地提出他们能想到的能量类型,并记下以备以后使用,例如:
    • 太阳能
    • 热或热
    • 弹性
    • 动能(动能)
    • 化学
    • 引力
  3. 展示一个烤面包机的图片(或者,为你的班级插上烤面包机并烤面包),并要求学生说出烤面包过程中不同类型的能量输入和输出(例如电、热和光能)。烤面包需要什么能量转换?
  4. 运用能量守恒定律,要求学生解释电是如何变化的,或者在烤面包的时候是如何变化的。解释能量转换无时无刻不在发生,人们总是在寻找更有效地改变或转换能源的方法。
  5. 让学生们把涉及三种或三种以上能量的日常转换结对并思考。让他们与类分享他们的想法,看看同学们能否命名每个示例中的转换。
  6. 想想烤面包机的例子,学生们能提出什么样的能量转换可以产生电能来驱动烤面包机吗?电可以以不同的方式产生,但每一种方式都只是一系列的转换。
  7. 分发作业并要求学生找出产生电能的能量转换。你可以给每组分配一种发电方法,或者全部五种。提醒你的学生注意转换成电能的不同类型的能量,并在图中圈出转换发生的位置。
    • 如果需要,使用答案键来帮助您的类开始。
  8. 在课堂上分享想法后,解释并不是所有进入一个系统的能量都转化为电能,而且某些发电形式比其他形式更有效。学生们能否利用能量守恒定律对“失去的能量”的去向做出合理的解释?
  9. 让你的班级把发电的方法按效率从低到高排序。

额外的信息

  • 评估学生的合作能力
  • 评估每个学生和小组对能量类型和转换的理解
  • 评估每个小组识别在发电过程中发生的能量转换的能力

10年级科学-内容

  • 能量守恒定律
  • 势能和动能
  • 能量的转换
  • 技术转化能源对地方和全球的影响

10年级科学-课程能力

质疑和预测
  • 对个人感兴趣的科学话题或问题保持持久的求知欲
  • 通过观察来确定他们自己的问题,包括越来越复杂的关于自然世界的问题
  • 制定多个假设并预测多个结果
处理和分析数据和信息
  • 运用科学概念的知识来得出与证据一致的结论
应用和创新
  • 迁移和应用学习到新的情况

这个活动是课程的一部分

发电和能源转换

视图的教训
发电和能源转换支持形象

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