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发现转变

你能发现什么能量转变?

  • 4级
  • 幻灯片
  • 20分钟

概述

通过这种视觉幻灯片,让您的学生熟悉INS和ENCELE TRANGENCATIONS。

你需要什么

  • 图表纸或白板
  • 每对学生的废纸或小白板
  • 电脑,投影机和屏幕
  • “发现变换”幻灯片

指示

能量形式

  1. 首先要求学生命名10种形式的能量并在董事会上写它们:
    • 电气
    • 太阳的
    • 热量或热量
    • 松紧带
    • 动力学(运动能量)
    • 化学
    • 引力
  2. 解释每天项目和设备通过将一种形式的能量改为另一个形式。
    • 开始发生事情的能量被称为能量输入
    • 创造的能量形式是能量输出

发现转变

  1. 在你拉起的时候让学生找到伴侣“发现变换”幻灯片
  2. 合作伙伴在每个幻灯片上显示的能量输入和输出猜测,并将其放下。
  3. 根据您的方式查看能源输入和输出作为课程:
    • 幻灯片2:灯将电能变为光能。根据灯泡的类型,还有热能。
    • 幻灯片3:过山车在轨道上移动到机械或动能的顶部的重力能量转换为机械或动能
    • 幻灯片4:发光棒将化学能转化为光源
    • 幻灯片5:弹弓将机械能转换为弹性能量,因为弹弓被拉回来,弹性能量随着释放而转换为机械或动能
    • 幻灯片6:电炉将电能转化为热能
    • 幻灯片7:电池将化学能转化为电能,手电筒将电能转换为光能
    • 幻灯片8:烟花中的化学能量随着机械能而转化为机械能,因为它们爆炸时射击天空以及热量和光能
  4. 学生可以想到其他能量变换的例子吗?分享想法作为课程。

附加信息

  • 评估学生参与合作伙伴工作
  • 评估学生识别能源和转型形式的能力
  • 学生创建了识别能量输入的能量输入和输出的海报
  • 让学生在家里确定10个能量转换的例子
  • 学生设计一种转换能量并识别输入和输出的设备

什么是能量?

能源是工作的能力或能力。能量变化可能。它是让事情发生的力量或能力。

能量形式

能源是我们周围的。下面列出了10种形式的能量:

  1. 电能由电荷的流动产生。我们看到或听到这种能量的结果,作为开启的东西,亮起或升温。
  2. 光能在波浪中行进,对我们来说是可见的。光能由诸如太阳,火或灯泡等来源产生。
  3. 声能量通过振动物体产生并作为声波行进。我们听到音乐,鸟类唱歌或烟花展示的声能。
  4. 热(热)能量由许多来源(如阳光),篝火和烤箱制成。我们认为这种能量是温暖的。
  5. 核能储存在原子的核中,并且当重核被分成两个较轻的核(裂变)或者当两个轻质核连接到一个更大的细胞核(融合)中时,可以释放。太阳通过核融合产生了能量。这种能量也可以释放以产生电力。
  6. 弹性能量存储在可以拉伸或压缩的物体中。当事情反弹或拉伸时,我们感到紧张。
  7. 化学能源储存在分子的键中。化学能源可以在食品,电池,汽油和木材中找到。当能量被释放时,它变换成另一种形式的能量。电池中的化学能在手电筒中可以转化为光能。
  8. 磁能存储在磁场内并导致金属彼此吸引或排斥。
  9. 动能是运动的能量。我们可以看到这种能量,因为事情移动和改变滑板,滑雪者走下坡路或走路的人。
  10. 引力能量由于其高度并且由重力引起而存储在物体中。当我们跳下跳水板时,我们会看到这种能量的结果。

能量保护规律

能量守恒定律,不能创造或摧毁能量,但可以改变。发生某些事情时,能量从一种形式转换为另一个形式。能量输入是进入物体或系统的能量,能量输出是出现的能量。例如,电能是输入到灯的能量,并且光能是输出。根据所用的灯泡,热/热能也可以是能量输出。

4级科学 - 内容

  • 能量具有各种形式并节省了保守

4级科学 - 课外能力

质疑和预测
  • 展示关于自然世界的好奇心

评估
  • 根据他们的先验知识进行简单的推论
申请和创新
  • 转移并申请学习新情况
沟通
  • 以各种方式传达想法,解释和过程


这项活动是课程的一部分

能量变换

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