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风力涡轮机噪音:事实或虚构?

使用批判性思维来评估风力涡轮机噪音的影响。

  • 11级
  • 团队合作
  • 40分钟

概述

风力涡轮机的反对者经常表达对涡轮机发出的低频声音的有害影响的担忧。在这项活动中,您的学生将测试他们的批判性思维技能,并展示关于这些问题的科学良好的智慧好奇心。

你需要什么

  • “风力涡轮机噪声影响的来源”讲义(每组2-4名学生一份副本)
  • “评估科学声音”worksheet.(每名学生一份)
  • 白板,图表纸或交互式显示

指示

  1. 项目图像驼鹿湖风工程的风力涡轮机并简要解释一下,虽然风力能力可以是清洁,可再生能力和价格实惠的来源,但有些人表达了担忧,特别是关于负面健康影响。
  2. 指导学生在“爆米花”活动中:邀请学生快速表明可能对风力涡轮机的担忧。此时在活动中,接受所有建议。如有必要,提醒学生,一些风力涡轮机非常靠近住宅区和农场。考虑注意白板,图表纸张或交互式显示的学生建议。
  3. 鼓励您的学生决定哪种问题可能是最科学的声音,可能不会科学声音。随着学生的回应,利用他们的想法共同发展或呈现“科学健全”的标准。科学声音或理论是:
    • 基于证据:构建关于相关和可靠证据的论点
    • 与科学原则一致:符合普遍已知的科学真实的东西,尤其是与人类解剖学和生理学相关的东西
    • 描述原因和效果关系:清楚地描述了原因和效应之间的关系,尤其是与人解剖学和生理学相关的关系
  4. 考虑注意白板上的标准,图表纸张或交互式显示,以便在此活动中以后使用。
  5. 根据标准,邀请学生重新审视有关风力涡轮机可能担忧的初步思路:
    • 哪个可能是最科学的声音?
    • 哪些可能不是科学的声音?
  6. 告知学生,有些组织努力阻止工业风能设施(IWEF)的发展。这些组织中的许多都表明风力涡轮机噪音(WTN)对人体健康产生负面影响。与此同时,其他群体认为WTN不会显着影响人类健康。
  7. 简要解释说,这项活动的挑战是确定哪些声明可能是最科学的声音。
  8. 将您的学生组织成小组(2-4名学生)。提供每组副本“风力涡轮机噪声影响的来源”讲义,每个学生都有一份副本“评估科学声音”worksheet.。要求团体使用标准评估每个来源的科学健全,并提醒他们在工作表上记录任何证据。
    • 鼓励团体特别注意任何与人类解剖和生理学相关的证据。
  9. 提示团体分享他们的决定并与班级支持证据。随着团体分享,邀请他们建议哪个来源为风力涡轮机提供最科学的声音争论。
  10. 通过要求学生反思他们的学习来结束活动:
    • 还有其他情况或问题,他们在科学上遇到了科学上的争论吗?
    • 他们可能会做些什么来确保自己的信仰和行动是科学的声音?

附加信息

在整个活动中考虑学生的方式:

  • 在确定健全程度时,应用他们对使用证据和科学论证的理解;
  • 达到结论时考虑安全问题;
  • 能够自我纠正并从课程开始到最后
  • 密切关注适当的细节
  • 正确使用相关的科学术语来支持他们的结论(例如,反馈环,稳态,外部刺激类型,在描述系统时准确使用解剖学,系统相关性)

扩大

  • 邀请学生研究和评估其他与风力涡轮机噪声的其他与健康有关的权利要求的科学健全。
  • 科学健全的标准可用于评估关于其他形式的能量所产生的权利要求。考虑使用学生使用标准来评估关于其他形式的能量所产生的索赔。

修改

  • 考虑分配组两个来源之一,然后邀请团体进行比较他们的评级。
  • 其他背景信息,来自加拿大政府,与工业风能设施相关的声音和噪音。
  • 另一个关于工业风能设施的健康效果的视角可以找到大西洋的文章

公民11年级科学

大思想

  • 科学流程和知识通知我们的决定并影响我们的日常生活。

内容

  • 通过科学的证据决策
  • 技术的影响
  • 人类对地球系统的影响:
    • 自然资源
    • 气候变化的影响

课程能力

质疑和预测
  • 展示关于个人,地方或全球利益的科学主题或问题的持续智力好奇心
  • 使观察结果旨在识别自己的问题,包括越来越多的抽象的自然世界
处理和分析数据和信息
  • 在数据中寻求和分析模式,趋势和连接,包括描述变量之间的关系,执行计算和识别不一致
  • 使用科学概念的知识来得出与证据一致的结论
  • 分析原因和效应关系
评估
  • 展示对假设,问题信息和识别自己的工作和中级和次要来源的偏见的认识
  • 随着工具和技术开发的,考虑随着时间的推移的变化
  • 批判性地分析了初级和二级来源中信息的有效性,并评估用于解决问题的方法
  • 在人身安全和社会责任的背景下评估风险
沟通
  • 沟通科学思想和信息,也许是一个建议的行动方案,用于特定目的和观众,构建基于证据的论点和使用适当的科学语言,公约和陈述

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