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可持续性

测绘我们的水资源

研究并绘制出公元前的水资源

  • 成绩5、7
  • 手在
  • 1小时

概述

发现和开发我省的水资源。你们的饮用水来自哪里?电力来自哪里?我们在做什么来保护野生动物?

你需要什么

  • “地图”讲义,每个学生一份(或者学生可以两人一组)。
    • 乔治王子和都城温哥华的信息包括为例或学生可以调查自己的地区。
  • 学生可以上网进行研究。
  • (可选)对于扩展活动,打印“深入了解”每个学生或两人一组提问。

指令

映射出来

  1. 向你的学生解释,他们将探索我们从哪里获得饮用水,电力用水,以及我们如何保护该地区的野生动物。
  2. 让学生选择不列颠哥伦比亚省的一个地区进行研究。可以是他们自己的社区,也可以是他们感兴趣必威备用站的社区。
  3. 打印一份“地图”发给每个学生或两人一份该地区的讲义和地形图。
  4. 每个学生要在地图上标出他们所选地区的水资源是如何使用的。
    • 这份讲义包括给学生的指导和供他们查找所需信息的网络资源。

额外的信息

  • 评估学生对本地区水资源如何用于人类和生态系统的理解。
  • 评估学生对所在地区如何发电和饮用水来源的理解。
  • 评估学生理解人类、野生动物和生态系统共享水资源的复杂方式的能力。
  • 为每个学生提供“深入了解”问题和做进一步的研究的主题。
  • 访问一个BC海德鲁游客中心或当地分水岭。

不列颠哥伦比亚省和水

在公元前,我们用水发电。我们依靠水来饮用,洗澡,工业和农业。野生动物也依赖于这一宝贵的资源。尽管我们的省有丰富的河流和湖泊,我们经历夏季干旱。所以为了有足够的水来满足每个人的需求,我们需要使用更少的水和使用更少的电,这样我们就可以共享资源。

bc省有巨大的水力发电潜力,因为我们有大量的降水、山坡和内陆流域。然而,由于对环境和鲑鱼栖息地可能产生的影响,许多内陆大河还没有开发成水力发电。因此,节约用水是必不可少的,特别是因为我们的人口在增长,对饮用水和电力的需求也在增加。

有一些简单的方法可以减少我们的用水量,比如:

  • 减少淋浴时间
  • 当我们洗手和刷牙的时候关掉水龙头
  • 只洗一大堆衣服
  • 只在洗碗机满的时候才用
  • 不限制/草浇水
  • 用水桶而不是软管洗车
  • 得到一个雨桶

有一些简单的方法可以减少我们的用电,例如:

  • 关灯
  • 关闭和拔下未使用的电器和电子产品
  • 过一个“无能源星期五”,关掉电视玩游戏
  • 和我们的朋友和家人在外面玩
  • 玩棋盘游戏和看书,而不是玩电子游戏和看电视

鱼类和野生动物保护计划(FWCP)

FWCP是BC省、BC Hydro、渔业和海洋加拿大、第一民族和公共利益相关者之间的伙伴关系,以保护和提高受BC Hydro大坝影响的水域的鱼类和野生动物。

5年级社交-内容

  • 自然资源继续塑造着加拿大不同地区的经济和特征。
  • 加拿大不同地区的资源和经济发展情况

7年级社交-内容

  • 地理条件决定了文明的出现。
  • 人类应对特定的地理挑战和机遇,包括气候、地形和自然资源

五年级和七年级的社会-课程能力

  • 运用社会研究的询问过程和技巧提出问题;收集、解释和分析想法;沟通发现和决定

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