活动形象
可持续性

熔化冰实验

让动手探索冰川和海冰的融化程度如何影响海平面。

  • 7年级
  • 手上
  • 1小时

概述

学生们观看关于海冰从何而来,融化后去向何处的幻灯片。对冰川和海冰融化的影响进行预测和观察。讨论这些结果以及它们如何说明海平面上升对世界各地海岸线的影响。

你需要什么

  • 每组:
    • 两个相同的透视容器
    • 2块石头或粘土来建造“陆地”(如果用石头来建造陆地,它们应该是容器的¼大小,并且有一个平坦的表面用来结冰)
    • 标记
    • 十个冰块
    • 盐(可选)
    • 食用色素(可选)
  • “融化冰”幻灯片
  • “融化冰实验”工作表
  • “融冰实验”讲义
  • 《融冰实验能力测评》

指示

  1. 展示“融化冰“幻灯片
    • 标题幻灯片:让学生思考冰川、冰山和海冰来自哪里。
    • 幻灯片2:在足够寒冷或海拔较高的地方,降水有时会以雪的形式落下,并积累起来。随着时间的推移,它会压实并形成冰川和冰盖。
      • 询问学生如果他们因气候变化而听到地球的冰融化。
    • 幻灯片3:Athabasca Glacier在贾斯珀国家公园的图像显示冰川自1925年以来的冰川自1925年以来的冰川。,阳光在B.C.,育空和艾伯塔省的冰川比历史上的任何时候都恢复了速度。
    • 幻灯片4:北极的浮冰。在过去的40年里,大约有240万平方公里的北极海冰消失了。这大约是公元前,阿尔伯塔省和育空地区面积的总和。
    • 幻灯片5:给学生时间分享关于他们认为在冰川和海冰融化时发生的想法。让我们找出来。
  2. 将学生分成小组进行实验,探讨冰川和海冰融化对海平面上升的影响。
    • 给每组“融冰实验”讲义并查看设置。
    • 或者,给学生提供各种材料,让他们设计自己的实验,以测试融化的冰对海平面上升的影响。
  3. 让每个学生都完成自己“融化冰实验”工作表。让学生有时间做预测,进行实验,观察和解释他们的发现。循环回答问题和评估学习使用“融化冰实验能力评估。”
  4. 讨论和汇报实验。
    • 有没有哪个容器里的水位上升得更多?为什么?
    • 将结果与你的预测进行比较。
    • 这个实验与“现实世界”有什么关系?
    • 探讨我们行动对全球变暖,融化冰和气候变化的影响。我们使用能源和资源的方式影响了地球。当我们减少我们的使用时,我们帮助减少气候变化的影响。

额外的信息

  • 使用中评估学习“融化冰实验能力评估。”
  • 评估“融化冰实验”工作表内容和能力发展。
  1. 进行与Albedo相关的实验。反照率是描述一个简单的概念的科学词。白色或光表面,如冰雪,反映了大部分太阳的能量;虽然陆地,森林和海洋等暗面吸收了大部分阳光的能量。
    • 为学生提供温度计,瓶子,黑色施工纸,铝箔和热灯。
    • 让它们设计与反玻璃相关的实验和熔化冰在地球温度上的效果。
  2. 使用谷歌地球谷歌地图找到离你的社区最近的冰川。必威备用站了解更多关于它们在过去的100年里是如何变化的,或者是否发生了变化。

海平面上升

海平面上升有两个主要原因。冰川和冰原是在陆地上发现的大型冰体。随着地球变暖,冰川和冰盖正在以比以前更快的速度融化。这些融水流入海洋,导致海平面上升。一般来说,当冰漂浮时,它排开的水量与融化时产生的水量相等,所以它不会增加海平面。

其次,随着地球温暖,海洋也因反医生效应而吸收更多的热量(见延伸)。当水变暖时,它会扩大,也导致海平面上升。这将影响许多生活在海岸的社区的人

7年级科学

大思想

  • 地球及其气候在地质年代中发生了变化。

内容

  • 气候变化对地质时间和最近人类的影响的证据

课程能力

  • 展示关于个人兴趣的科学话题或问题的持续智力好奇心
  • 对他们的询问结果进行预测
  • 通过公平测试测量和控制变量(依赖和独立)
  • 观察,测量和记录数据(定性和定量)
  • 运用科学的认识来确定关系并得出结论
  • 确定可能的错误来源,并建议改进他们的调查方法
  • 考虑他们自己和其他人的调查结果对社会和环境的影响
  • 转移并申请学习新情况
  • 沟通问题的想法、发现和解决方案

这项活动是课程的一部分

气候变化科学

查看课程
气候变化的课程科学支持图像

加入学校社区的电力智能才能访问:必威备用站

  • 电子邮件时事通讯让您保持最新状态
  • 特别的活动和比赛有巨大的奖品
  • 保费,有时的教育资源
  • 仪表板来组织和保存您最喜欢的活动和课程
注册