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可持续性

尊重地满足未来的能源需求

如何在尊重各利益攸关方观点的同时,满足我们未来对清洁能源的需求?

  • 9级
  • 团队合作
  • 1.5小时

概述

在这个活动中,学生们试图找到一个双赢的方案,以发展清洁能源项目,并尊重所有利益相关者的关键优先事项。

你需要什么

  • “清洁能源利益相关者卡”讲义,每组一个
  • “双赢讨论模板”工作表,每组一个

指令

  1. 通过向学生介绍利益相关者的概念来开始活动:一群有共同兴趣的人,他们表达自己的关注或联合起来采取行动。邀请学生分享他们或他们的家庭可能属于的任何利益相关团体的例子。指出个人和家庭可能属于一个以上的利益集团。
  2. 简要解释一下,随着人口增长和城市扩张,对电力的需求将继续增长。在满足这一需求的同时保护环境,是我们这一代和子孙后代面临的重大挑战之一。
  3. 将你的学生组织成小组(4-5名学生),并邀请学生思考任何可能对这个挑战感兴趣的利益相关者。共同开发或提供下列利益相关者名单:
    • 原住民社区
    • 商业/工业
    • 移民社区
    • 地方政府
    • 环保组织
  4. 为每个组分配一个涉众,并为这些组提供他们的“清洁能源利益相关者卡”讲义和“双赢讨论模板”工作表。让学生了解这项活动的挑战在于,如何共同应对以下问题:“如何在尊重不同利益相关者观点的同时,满足我们未来对清洁能源的需求?”他们的任务是设法确保每个人都能满意解决方案,而不是寻找只满足单个群体需求的解决方案。
  5. 要求小组审查他们的利益相关者卡片,并在卡片上列出的优先事项或需求上添加任何额外的优先事项或需求。请各团体选择它们在发展水电项目方面的三个最优先事项。一旦所有的小组确定了他们的优先事项,解释他们将与其他小组的每个小组会面,分享优先事项,并试图起草一个所有小组都能支持的建议。
  6. 通知学生讨论的过程将是(参见教学笔记中的可能结构):
    1. 两个小组将会面并分享他们的优先级,然后使用双赢讨论模板决定哪些优先级是共同的,哪些是每个小组独有的。
    2. 在可能的情况下,团队将尝试调整他们的优先级,并共同努力找出问题的答案。
    3. 小组将轮流进行,直到每个小组都有机会与其他小组进行会晤
    4. 在每一轮谈判中,有一个小组将观看讨论。
  7. 在所有小组与其他小组见面后,给他们几分钟时间来发展他们的最终提案。鼓励小组成员思考他们的首要任务,以及其他小组成员的首要任务。
  8. 为了结束活动,用以下问题引导讨论:
    • 这是多么重要的一课,关于如何为将来的会面做决定
    • 你会给利益相关者什么建议来决定如何满足未来对清洁能源的需求?

额外的信息

在整个活动中,考虑学生如何做好:

  • 运用他们对发电可能对环境产生负面影响的理解来帮助制定他们的建议
  • 认识到科学在环境问题上采取深思熟虑和合理立场的重要性
  • 是否能够通过与他人合作和从不同角度进行思考来自我修正和拓展思维
  • 密切注意适当的细节
  • 正确使用相关的科学术语来支持他们的结论

修改

  • 在较短的时间内,兴趣小组卡片的数量和小组间讨论的数量可以减少。
  • 邀请学生考虑不包括在利益相关者卡的额外视角。

组织讨论的一个可能方法是:

谈判伙伴 谈判伙伴 观察人士
组1 - 2 组4 - 5 组3
组2 - 5 组3 - 4 组1
组1 - 4 组织3 - 5 组2
组1 - 5 组织2 - 3 组4
组2 - 4 组1 - 3 组5


这项活动是如何开发的

这些材料是在土著教育工作者、主题专家和思想领袖的指导下编写的,以帮助吸取重要的教导、学习和土著观点。

几个世纪以来,西方对水的传统看法往往集中在它作为一种资源的价值上。土著居民与不列颠哥伦比亚省的水域有着独特的关系。自古以来,水就扮演着神圣的角色,被视为有生命的实体。必须仔细考虑如何使用水,不仅要考虑眼前的需要和影响,还要考虑后代人的需要和观点。

我们致力于深入倾听,并恭敬地在我们提供卑诗省教育工作者的材料中强调原住民的认识方式。如果您对我们的活动有任何反馈,或对其他人的建议,请发电子邮件schools@bchydro.com.我们希望收到你的来信。


关于艺术家

本次活动的工作表设计是与土著艺术家Kelli Clifton合作完成的。凯利·克利夫顿在不列颠哥伦比亚省的鲁珀特王子出生和长大,是来自哈特利湾社区的吉特加人。必威备用站克利夫顿对用她的艺术作品作为一种讲故事的形式很感兴趣,特别是与她的Ts 'msyen语言(Sm 'algyax)、她在沿海的成长经历和她作为土著妇女的经历有关。克利夫顿目前住在她的家乡社区,在那里她继续练习她的艺术,并在当地的一所高必威备用站中教授Sm 'algyax。

在她身上了解更多关于克利夫顿的艺术Facebook页面


BC Hydro对和解的承诺

BC Hydro的存在是为了为不列颠哥伦比亚人提供清洁、可靠和负担得起的电力。我们认识到维持和发展这一制度对土著人民的生活和利益有影响。为了支持我们朝着真正持久的和解迈进,BC Hydro将承认过去的错误,倾听原住民的观点,并寻求与原住民社区和政府的共同理解。

点击这里了解更多关于我们的土著原则声明。

社会研究9

伟大的想法

  • 物理环境影响政治,社会和经济变革的性质。
  • 加拿大的地理特征和地质过程

课程能力

  • 运用社会研究的询问过程和技巧提出问题;收集、解释和分析观点;并交流调查结果和决定
  • 通过考虑流行的规范、价值观、世界观和信仰,解释和推断过去或现在的人、地方、问题或事件的不同观点(观点)
  • 在各种来源中识别隐式和显性的伦理判断(伦理判断)
  • 对过去和现在的行动进行道德判断,并确定记忆和回应的适当方法(道德判断)

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