活动类型视频
来源:CBC Kids新闻

概述

学生集体讨论他们对气候变化的了解,并观察了一个浅谈气候变化的青年记者的视频,这意味着什么以及为什么重要。通过集团讨论,学生产生关于气候变化的想法和问题。

你需要什么

  • 图纸和标记
  • 粘滞便笺或小纸条
  • 屏幕和互联网连接播放视频

指示

  1. 将班级分为小组,并为每个组图表和标记提供。
    • 在他们的群体中,学生在图表纸上中间写下“气候变化”。
    • 使用单词和图片让他们集体集体风暴。
    • 提醒学生尝试清楚地传达他们的想法,互相尊重。
  2. 展示CBC Kids新闻视频:“气候变化从孩子的角度来看”。通过只倾听,然后第二次观看一次,然后停止头脑风暴并写下笔记。
    • 要求学生进行任何快速的想法或评论。
  3. 再次观看视频,暂停允许学生写下想法的几分钟。让每个组使用不同的颜色标记,从他们的初始头脑风暴中显示新的和额外的想法。使用以下提示:
    • 1:14,要求学生在他们的图表纸上添加新的想法。他们认为二氧化碳和甲烷来自哪里?他们认为地球上升的一些后果是什么?
    • 在2:50,让学生增加了气候变化的任何额外影响(海平面上升,森林火灾,干旱,异常寒冷的温度,对动物迁移和作物生长循环的变化)到他们的图表纸张。
  4. 在视频结束时,记者询问您是否有任何疑问。
    • 作为退出单,让每个学生写一个问题,他们对粘滞便笺或纸条感兴趣。让他们开始退出:“我想知道......”或“我想了解......”。
    • 将粘滞便笺贴在董事会上或挂纸条作为横幅。


附加信息

  • 评估集团图表文件,了解有关气候变化相关的基本概念。
  • 在小组工作期间流通,并评估学生传达他们对气候变化的想法的能力,并积极地互相倾听。
  • 评估关于图表纸张的问题,退出滑动问题,以获得与地球变化的气候相关的问题。
  • 使用活动结束时生成的问题,让学生在与气候变化相关的感兴趣区域进行自己的询问。
  • 了解有关与气候变化相关的当前事件的更多信息。让学生找到有关文章,讨论小组,并用书面反思汇编。
  • 像CBC视频中的青年记者一样,面试学生气候变化。讨论对面试有良好问题的原因,决定要使用的问题,然后是视频,并编辑面试分享作为类或其他类。

气候与天气vs

天气是指现在发生的事情:它是阳光明媚,多雨,刮风等。气候在一年中特定时期的时间更长的时间内看起来更长的时间。

什么是气候变化?

气候变化是指长期天气模式的变化,包括温度,降水和风。根据世界气象组织,自1880年以来,地球的温度已经上升了近1℃;北极地区的许多地方的温度近2℃上升。地球的气候始终在地质时间上波动;不同之处在于,变化率似乎比之前看到的速度快。

温度升高,冰川融化,干旱更严重,暴风雨更频繁。B.C.的森林火灾,澳大利亚的艾伯塔省干旱,澳大利亚的干旱和森林火灾以及常见的冬季风暴只是最近影响生态系统,动物迁移和作物生长循环的最近气候事件。

导致气候变化是什么?

有各种影响地球气候的因素。大多数科学家都认为,过去100年的温度升高主要是由人类活动引起的。特别是,热量的增加主要是由从化石燃料的燃烧释放的温室气体引起的。像二氧化碳和甲烷一样的气体加入到大气中,像毯子一样从太阳中捕获的毯子。

7年级科学

大思想

  • 地球及其气候在地质时间发生了变化。

内容

  • 气候变化对地质时间和最近人类的影响的证据

课程能力

  • 展示关于个人兴趣的科学话题或问题的持续智力好奇心
  • 确定通过查询解决或解决问题的问题
  • 转移和应用学习
  • 传达出现问题的想法,调查结果和解决方案

这项活动是课程的一部分

气候变化科学

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