sd68 - Nanaimo Ladysmith的电动校车

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电动校车——是时候上车了

2021年9月7日

5分钟阅读

sd68 - Nanaimo Ladysmith的电动校车

在公元前,我们很幸运能够享受清洁电力.BC水电利用移动和下落的水的力量,为整个省生产足够的电力。因此,只要有可能,我们都应该尝试从其他类型的不可再生能源或燃料——这就是电气化。

最明显的方法之一就是切换到电动汽车

目前,已经结束了在不列颠哥伦比亚省注册的54000辆电动汽车和卡车。该省有望实现2025年的目标:到2020年,纯电动汽车占B.C.轻型汽车总销量的9.4%。

但也有一些令人兴奋的新电动汽车开始出现在卑诗省的电动校车上。

从外面看,它们就像其他柴油动力校车一样。但别被愚弄了,两者之间有很大的区别。

电动校车的事实和数字

让我们看看一些令人印象深刻的数字。

零排放电动校车:

  • 节省大约每年排放17吨温室气体与柴油校车相比。
  • 只有柴油校车上10%左右的运动部件,所以它们不太可能发生故障,而且维修更便宜、更容易。
  • 成本的两倍作为柴油校车和12年的寿命就像柴油,但是……与柴油,在过去五年的电动校车的生命,前期投资开始偿还,它可以节省燃料和学区20-30k美元一年维护。

电动校车内部也非常安静,使学生更容易交谈、阅读或听音乐。此外,驾驶员更容易倾听任何问题。

电动公共汽车还有一个有趣的窍门:学校应该很快就能在停电或紧急情况下使用电池作为二次能源。BC Hydro的大客户经理Aron Garrecht说:“现在还为时过早。”。“但我们正忙于评估,在未来几年中,应该有软件可以帮助我们实现这一目标。”

BC省教育部资助13个学区购买了总共18辆电动校车,在本学年为K-12学生提供服务。以下是你可以留意的地方:

1辆电动校车

SD 5-库特奈东南部

SD 6-落基山脉

SD 20-库特奈哥伦比亚大学

SD 67-奥卡纳根斯卡哈

SD 69-优质

坎卢普-汤普森

SD 79-科维坎山谷

SD 84-温哥华岛西

SD 85 -温哥华北岛

2辆电动校车

SD 22-弗农

SD 62-苏克

SD 68-Nanaimo Ladysmith

3辆电动校车 SD 23 -奥肯那根中部


资助电动校车是一项正在进行的计划的一部分,因此你可以期待在未来看到更多的电动校车上路。

电动校车在现实世界中是什么样子的?

电动校车带来了难以置信的好处。但实际上每天运行它们是什么感觉?我们和皮特·戈多谈过,他是苏克第62学区,以及纳奈莫68学区

皮特说:“我们有两辆公共汽车,我们的司机都喜欢。”。“他们举行了抽奖活动,以决定谁来驾驶他们!他们工作得很好,早上开两条路,下午开两条路。一次最多两个小时。”

然而,电动校车并不一定适合每条路线。“有些路线没有意义,”皮特说。“例如,我们的伦弗鲁港航线太长。这取决于你的农村程度——我想说,最好是集中在有很多学生的短途路线上。不要忘记充电站。你需要有足够的空间和合适的电力基础设施。”

Mary在谈到她在BC Hydro公司在Nanaimo的电力服务升级期间的经历时说:“基础设施升级需要安装我们的充电器(新的变压器和极点),这并不需要花费任何费用,因为BC Hydro会根据你的预期负荷是在高峰还是非高峰,为每千瓦估计的新增负荷发放信用。我们的整体服务升级成本非常接近我们的信用价值,所以我们几乎没有支付我们的服务升级。这对每一位电动汽车客户来说可能都不一样,但对我们来说,情况非常好。”

皮特和玛丽引进电动校车还有另一个原因。和许多学区一样,他们都制定了雄心勃勃的能源和可持续发展计划。“我们将节省一些资金,”皮特说。“但对于我们未来的战略方向而言,这一切都是为了减少我们的碳足迹。”

玛丽认为电动校车是向老师、家长和学生表明校区对可持续发展是认真的一种很好的方式:“我们的董事会要求我们每年减少4.5%的碳足迹。这是一个艰难的目标,我们必须找到聪明的方法来实现它。电动校车是一个很好的开场白。”

“向前看,这一切都是为了减少我们的碳足迹。”-皮特·戈多

可持续交通教育资源

你可以让你的班级讨论减少碳排放的方法,并通过这些“学校用电智能”活动学习电气化:

你能走多远?(6-8级)

学生们计划乘坐电动汽车进行横跨不列颠哥伦比亚省的虚拟公路旅行。为了成功,他们需要考虑不同车辆的距离、充电器位置、充电时间以及整个行程需要多长时间等因素。

电动汽车内部(6-8级)

在教学演示、视频和讲义的帮助下,学生们在考虑拥有和驾驶电动汽车的感觉之前,先看看燃气汽车和电动汽车部件之间的区别,看看它们是如何工作的。

交通工具的创新(7)级

让你的同学听完我们关于减少温室气体排放的交通技术的演讲。然后,一份工作表研究了交通的未来及其对气候变化的影响。

选择电动汽车(10-12级)

和你的同学一起讨论选择电动汽车的所有因素。然后,学生完成一份工作表,并与合作伙伴分享,讨论他们将购买哪种电动汽车以及为什么购买。

EV真相与神话(10-12级)

探索电动汽车的真伪,引导学生讨论可持续交通解决方案。然后,学生可以分组研究和比较来自不同汽车制造商的电动汽车。

研究车辆对环境的影响(等级11)

学生使用标准来生成和精炼有效的假设和询问问题,以帮助确定哪种类型的车辆对环境更有利。

这些只是我们众多教学资源中的一小部分。发现更多必威官方网站备用可持续性的活动为所有年龄的学生和访问我们的保护中心获取有关智能能源使用的额外想法和灵感。

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