此故事的版本最初在2017年3月31日出现在Bchydro.com上

B.C的科学教师正在拥抱探索“大想法”作为B.C.的新课程的一部分,这是他们帮助学生理解这些想法的工作。BC Hydro的教育材料使电磁识别的大概念非常容易出售给7级学生。

“李兰利约克森河中学中学老师Deanna Neustaedter始终有一两个或两个人已经了解电力。”“但是,也有很多关于发现的快乐。当我做第一课并且只给他们两个鳄鱼夹,电池和一个灯泡并说'点亮它',那些从未尝试过的孩子就像“来这里!我灯!“

NeustaEdter是由Wendy Lorch的Yorkson Creek的教师研讨会的一部分,他提供了关于资源和课程计划的基础,见解和提示。Neustaedter可能是在研讨会上的“学生”,但她是BC Hydro的学生资源的长期冠军。她是如何调整课程以符合B.C的粉丝。教育课程的新专注于个性化学习。

动手组件包括建立A.基本电路这将为生活带来灯泡,建立电动机建立电磁铁那些东西是有趣和信息的,但新的是程序的查询组成部分,学生选择一份发电选项 - 从水电,到太阳能,风或潮汐能力,并花时间研究和分析它之前的利弊向课堂展示他们的研究结果。

NeustaEdter说,个性化的研究组成部分使得更容易保持学生的兴趣。这是一种方法,可以确保通过发现如何构建电路的“光”产生的“光线”并不像课程滚动一样。

“随着研究部分,一个小孩可能会说'我对生物能量比hydro更感兴趣',然后他们就开始研究它,”Neustaedter说。“如果我决定了他们所做的事情,我就不会得到买入。孩子们肯定享受它,当它是关于他们自己的兴趣。”

来自退伍军人的三个提示

以下是NeustaEdter的三个提示,以获得最大的活动:

  • “首先在家练习它。了解材料,并有那些小的知识,与他们分享。”
  • “让孩子们探索。让他们走。如果他们有一个想法,它不会造成伤害,让他们尝试变量。这就是最努力的地方。”
  • “在Stave Falls Visitor Center访问BC Hydro的Powerhouse的访问中访问您的课程。”

看看构建电磁铁“7年级学生的活动,如果您想留在未来研讨会和活动的循环中,请注册我们的电力智能学校时事通讯。

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