水循环

学习太阳的能量是如何驱动水循环的,以及水循环是如何在地球上不断循环的。

  • 2级
  • 4活动
  • 1.7小时
课程

大思想

水对所有生物都是必不可少的,它在环境中循环。


学习目标

学生将能够:

  • 进入雨水来自哪里的知识
  • 向他人传达观察
  • 解释水循环的阶段
  • 建立自己的水循环模型
  • 在水循环实验期间进行预测和观察


活动

背景信息

水循环

地球在循环一遍又一遍的水供应有限。水循环是地球上的一个重要过程,因为在包括动物和人类,包括动物和人类,需要水生长和生存。水用于饮用,种植食物,提供栖息地,发电等。太阳一直在地球上驾驶水循环数十亿年。水循环的四个主要阶段是蒸发,冷凝,降水和径流。

  • 太阳:水循环是由太阳温暖地球的能量驱动的。
  • 蒸发:太阳的温暖导致水从湖泊,河流和海洋中蒸发并从液体转向气体。水蒸气(气体)上升到空气中
  • 缩合:水蒸气在上升时冷却并转回水滴,形成云。
  • 沉淀:云中的水滴最终变得太大而沉重,从天空中的云层落下。它可以落下雨,雪,冰雹等。
  • 径流:降水落下后,流向海洋,并聚集在河流、湖泊和小溪中。有些也被埋在地下。
  • 然后是循环再次开始。

评估

本课程中的活动提供了有机会评估个人学生和小组的能力:

  • 确定水循环的各个阶段
  • 预测降雨从何而来,在实验中会发生什么
  • 在实验期间进行和记录观察
  • 传达关于实验和水循环的观察
  • 为水循环产生问题
  • 在小组中一起工作

BC课程适合

2年级科学 -内容

  • 水源,包括当地流域
  • 节约用水

2年级科学 - 课程能力

质疑和预测
  • 展示好奇心和对世界的奇迹感
  • 在熟悉的上下文中观察对象和事件
  • 对熟悉的物体和事件提问
  • 对熟悉的对象和事件进行简单的预测
计划和执行
  • 创作和记录观察
处理和分析数据和信息
  • 使用图纸和象形甲型进行排序和分类数据和信息
  • 通过讨论比较与预测的观察
评估
  • 与他人的观察结果进行比较
应用和创新
  • 转移并申请学习新情况
沟通
  • 使用口头或书面语言,绘图或角色播放沟通观测和想法

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